Bộ GD‑ĐT vừa công bố một chi tiết thú vị trong đề Vật lý kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025: câu số 6 phần III (đáp án ngắn) có hai kết quả cùng được công nhận đúng — 4800 hoặc 4801 — do phép tính làm tròn khác nhau. Đây là lần đầu tiên trong lịch sử thi có chủ trương này, nhằm đảm bảo tính công bằng cho thí sinh.

TOPUNI 2026 - GIẢI PHÁP LUYỆN THI ĐẠI HỌC TOÀN DIỆN

Đồng hành cùng 2K8 chắc vé Đại học TOP

• Bất chấp biến động thi cử, lộ trình toàn diện cho mọi kỳ thi
• Hệ thống trọn gói đầy đủ kiến thức theo sơ đồ tư duy, dễ dàng ôn luyện
• Đội ngũ giáo viên luyện thi nổi tiếng với 18+ năm kinh nghiệm
• Dịch vụ hỗ trợ học tập đồng hành xuyên suốt quá trình ôn luyện

Ưu đãi đặt chỗ sớm - Giảm đến 60%! Áp dụng cho PHHS đăng ký trong tháng này!

HỌC THỬ MIỄN PHÍ ĐĂNG KÝ NGAY

1. CHI TIẾT VỀ CÂU HỎI ĐẶC BIỆT

1. Không dùng ln 2 (làm tròn) → 4800
2. Dùng ln 2 = 0,693 → 4801 |
   | Quyết định chấm bài | Cả hai đáp án đều được Bộ GD‑ĐT công nhận, thí sinh chọn đáp án nào cũng được điểm |
   | Mục tiêu của Bộ | Hướng đến đánh giá năng lực học sinh, giảm áp lực làm tròn số, bảo vệ quyền lợi thí sinh |

2. Ý NGHĨA VÀ PHẢN ỨNG

1. Tính công bằng được đặt lên hàng đầu: Bộ giải quyết ngay các trường hợp sai khác do kỹ thuật làm tròn số.
2. Đổi mới cách ra đề chặt chẽ, đảm bảo phân hóa và đánh giá đúng năng lực học sinh theo Nghị quyết 29.
3. Khắc phục vấn đề từng xảy ra ở môn Anh năm trước, khi có câu có hai đáp án đúng.

TỔNG KẾT & LỜI KHUYÊN

Việc Bộ GD‑ĐT công nhận hai đáp án là minh chứng cho hướng đi mới trong đánh giá học sinh: cởi mở, công bằng, nhìn nhận nhiều hướng giải đúng. Cách tiếp cận này làm tăng tính khoa học và khách quan cho kỳ thi.

Phụ huynh nên:

1. An tâm rằng Bộ luôn điều chỉnh linh hoạt trên cơ sở kỹ thuật để đảm bảo quyền lợi con.
2. Khuyến khích con có lối giải rõ ràng, hợp lý – tránh lo lắng khi xuất hiện kết quả hơi khác so với phổ điểm.

Học sinh cần:

1. Tự tin khi làm đề: nếu trình bày đúng phương pháp và hợp lý thì việc làm tròn khác nhau là được chấp nhận.
2. Khi thấy câu có nhiều đáp án hợp lý, ghi nhớ bài học về việc cần giải rõ ràng, đầy đủ – tránh bỏ sót.
3. Sau khi có điểm, nếu có trường hợp tương tự cần phản ánh với Bộ hoặc nộp phúc khảo đúng quy định.

Sự kiện này đánh dấu bước tiến mới trong tư duy ra đề và chấm thi, cam kết một kỳ thi minh bạch, hướng đến đánh giá đúng thực chất khả năng học sinh.