HM10 2025 - GIẢI PHÁP LUYỆN THI TOÀN DIỆN

NẮM CHẮC KIẾN THỨC - KHÔNG LO BIẾN DỘNG ĐỀ THI

• Lộ trình toàn diện - NẮM CHẮC NỀN TẢNG - TỔNG ÔN TOÀN DIỆN - LUYỆN ĐỀ CHUYÊN SÂU
• ĐA DẠNG HÌNH THỨC HỌC - PHÙ HỢP VỚI MỌI NHU CẦU
• TOP THẦY CÔ DANH TIẾNG, GIÀU KINH NGHIỆM
• Dịch vụ hỗ trợ học tập đồng hành xuyên suốt quá trình học tập

Ưu đãi đặt chỗ sớm - Giảm đến 45%! Áp dụng cho PHHS đăng ký trong tháng này!

HỌC THỬ MIỄN PHÍ ĐĂNG KÝ NGAY

Môn Ngữ văn

Sáng 6/6/2025

Đề thi gồm hai phần chính, tổng điểm 10, thời gian làm bài 120 phút:

1. Phần I: Đọc hiểu và viết đoạn văn (5,0 điểm)

   • Học sinh đọc hiểu một văn bản văn học (có thể là truyện ngắn, thơ hoặc đoạn trích) và trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung, nghệ thuật, thông điệp.

   • Sau đó, viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) nghị luận về một vấn đề được gợi ra từ văn bản.

2. Phần II: Đọc hiểu và viết bài văn nghị luận xã hội (5,0 điểm)

   • Học sinh đọc hiểu một văn bản nghị luận hoặc văn bản thông tin.

   • Sau đó, viết một bài văn trình bày quan điểm cá nhân về một vấn đề xã hội có ý nghĩa giáo dục, thể hiện năng lực lập luận và diễn đạt.

Gợi ý giải đề thi Ngữ văn

Nhận định về đề thi môn Ngữ văn

Đề ngữ văn vào 10 Thành phố Hồ Chí Minh : Có tính gợi mở, phân loại thí sinh tốt 

Mặc dù năm 2025 là năm đầu tiên triển khai việc thi tuyển sinh vào 10 THPT theo cấu trúc mới, bám sát chương trình Giáo dục phổ thông 2018 nhưng việc ra đề theo một chủ đề vẫn là một điểm mang tính “truyền thống”, “đặc sắc” trong đề thi môn Ngữ văn của Thành phố Hồ Chí Minh. Chủ đề “Trên hành trình trưởng thành” với sự gợi ý đây là “hành trình được bắt đầu từ những yêu thương” là một chủ đề khá thú vị, đã gợi mở về hướng tư duy và cảm xúc giúp phần nào tạo sự ổn định về mặt tâm lí cho các thí sinh.

Đề thi chính thức đảm bảo cấu trúc hai phần giống với đề minh hoạ được Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM công bố vào cuối năm 2024 là “Đọc hiểu văn bản văn học và viết đoạn văn nghị luận văn học” và “Đọc hiểu văn bản nghị luận và viết bài văn nghị luận xã hội”. Việc giữ nguyên biểu điểm và số lượng câu hỏi sẽ là sự thuận lợi cho các thí sinh trong việc phân bố thời gian làm bài.

Ở phần I, bài thơ “Con nằm” của Tế Hanh với hình ảnh đứa trẻ lớn lên trong tình yêu thương của cha mẹ dễ dàng khơi gợi được cảm xúc cho người đọc. Các câu hỏi kiểm tra khả năng xác định hình ảnh, đọc hiểu nội dung và chuyển lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp đều không khó, với 3 ý hỏi ở mức độ nhận biết và thông hiểu, thí sinh có thể hoàn thành trong vòng 20 phút. Câu hỏi vận dụng “trình bày suy nghĩ về vai trò của tình yêu thương trên hành trình trưởng thành”, thí sinh cần trả lời sát với thực tế, đúng với suy nghĩ của bản thân, nhưng cần lưu ý về dung lượng bài làm (từ 3 – 5 câu văn) và cách diễn đạt đảm bảo các yêu cầu về sử dụng tiếng Việt. 

Câu hỏi Nghị luận Văn học kiểm tra kiến thức về chủ đề và đặc sắc nghệ thuật chiếm 2,00 điểm, với dung lượng 200 chữ, thí sinh cần phân chia các ý trả lời để đảm bảo đầy đủ về ý. Dạng câu hỏi này tương đối quen thuộc nên chắc hẳn thí sinh cũng sẽ không gặp khó khăn trong quá trình làm bài. 

Vấn đề “biết đọc” và quá trình nhận ra những giá trị tốt đẹp trong cuộc sống ở phần II có thể đánh giá là một điểm hấp dẫn của đề thi. Với đề này, mỗi thí sinh sẽ có quan điểm, cách nhìn nhận riêng, song hành với đó là việc lựa chọn các dẫn chứng để làm rõ quan điểm từ đó có thể tạo nên sự phân hoá về điểm số. Ở câu hỏi (1) khi yêu cầu phân tích lí lẽ và bằng chứng, thí sinh chỉ cần nêu ngắn gọn, không nên dành quá nhiều thời gian để ưu tiên cho câu hỏi số 2. Yêu cầu viết bài văn nghị luận xã hội không yêu cầu về dung lượng, nhưng thí sinh chỉ nên viết trong khoảng 600 chữ để tránh lan man và cần nhấn mạnh về “hành trình trưởng thành” trong học tập, cuộc sống, nhận thức của bản thân… để làm nổi bật chủ đề của đề thi. 

Nhìn chung, đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT môn Ngữ văn 2025 của TP Hồ Chí Minh đảm bảo các yêu cầu của việc kiểm tra đánh giá theo Chương trình Giáo dục 2018 nhưng  có độ gợi mở về nội dung, rất ý nghĩa – ấn tượng, cho phép lựa chọn được các thí sinh có quan điểm, cá tính riêng khi làm bài.

Nguồn: Tổ Ngữ văn – Hệ thống giáo dục HOCMAI